Las ofertas de la encuesta analizan el clima y la cultura de SPS
Publicado 15:13 viernes, 9 de junio de 2023
La Junta Escolar de Suffolk y el público pudieron vislumbrar el clima y la cultura del distrito escolar de la ciudad a través de los resultados de una encuesta anual presentada el 8 de junio.
Directora Académica de las Escuelas Públicas de Suffolk Dra. Okema S. Sucursal y Superintendente Dr. John B. Gordon III presentó los resultados durante la sesión de trabajo de la Junta Escolar realizada en el salón del Concejo Municipal. La presentación se centró en seis áreas centrales de la división escolar: construcción de encuestas, percepciones de los empleados de toda la división, percepciones del personal docente de toda la división, percepciones de estudiantes y padres, y la retroalimentación y el crecimiento para el año escolar 2023-2024.
Branch dijo que la encuesta se administra tradicionalmente durante el mes de marzo. La ventana de administración de este año fue del 7 al 31 de marzo.
«Nuestro personal, todos los grupos de empleados y grupos de padres que reciben la encuesta reciben información sobre el plazo de la encuesta, el enlace, información al respecto y si hay una solicitud o necesidad de la versión en papel versus la versión en línea», explicó Branch. «Los participantes son todos empleados de SPS, grupos educativos y de apoyo, nuestros estudiantes en los grados de transición de cinco y seis, ocho y nueve y grado 12, y todos nuestros padres recibieron la encuesta».
La encuesta se ofreció en línea para el personal y los estudiantes, mientras que las opciones en línea y en papel estaban disponibles para los padres. Las preguntas de la encuesta tenían 43 preguntas para el personal, 44 para los padres y 41 para que respondieran los estudiantes.
En cuanto a las percepciones de los empleados de toda la división, el 98 % de los administradores de la división dijeron que están orgullosos de trabajar en la división, y el 94 % del personal de apoyo de la escuela (administrativos, conserjes, cafetería, enfermería) señaló que tienen recursos de alta calidad.
Alrededor del 93% de ese mismo personal encuestó que se siguen los procedimientos de seguridad y están orgullosos de trabajar en la división.
Los resultados muestran que el 73 % de los empleados notaron que estaban involucrados en decisiones que afectaron su trabajo, mientras que el 72 % dijo que sus inquietudes se resolvieron de manera oportuna.
Las percepciones del personal de instrucción de toda la división muestran que el 94 % de los maestros destacaron por comunicarse con los padres sobre el progreso de los estudiantes. Muestra que el 93 % del personal docente de la escuela notó que era responsable del aprendizaje de los estudiantes, mientras que el 88 % del mismo personal notó que estaba facultado para influir en el rendimiento de los estudiantes.
La encuesta encontró que el 74 % del personal docente dijo que los recursos comunitarios y los voluntarios se estaban utilizando para apoyar el progreso académico de los estudiantes, un aumento del 8 % con respecto al año anterior. Asimismo, el 72 % de los estudiantes de secundaria notaron que se les animó a participar en programas de participación familiar, un aumento del 9 % con respecto al año pasado.
En cuanto a las percepciones de los padres, el 94 % dijo que las escuelas utilizan la tecnología para el aprendizaje, mientras que el 93 % señaló que se esperaba que los estudiantes trabajaran duro.
La encuesta encontró que el 91% de los padres dijeron que las instalaciones de la división apoyan el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados muestran que el 80 % de los padres notaron que hubo mayores oportunidades para el voluntariado familiar y comunitario, un aumento del 7 % con respecto al año anterior. Asimismo, el 80 % de los padres de la escuela primaria dijeron que las expectativas de la cafetería mejoraron, un aumento del 11 % con respecto al año pasado.
Para los padres de la escuela intermedia, el 78 % dijo que hubo un aumento en la disciplina, que disminuyó un 7 % con respecto al año pasado. La encuesta encontró que el 77% de los padres de la escuela secundaria señalaron que la comunidad estaba informada sobre los programas y actividades escolares, una disminución del 7% con respecto al año pasado.
En la sección de percepciones de los estudiantes, la encuesta muestra que el 95% señaló que saben qué comportamiento se espera, mientras que el 91% dijo que se les brinda lo que necesitan para aprender de manera eficiente.
Los resultados muestran que el 90% de los estudiantes también notaron que se esperaba que trabajaran duro y dieran lo mejor de sí mismos. La encuesta encontró que el 71 % de los estudiantes de secundaria dijeron que animaban a sus padres a participar en el aprendizaje, un aumento del 5 % con respecto al año pasado. Del mismo modo, el 71% de los estudiantes de secundaria dijeron que sus maestros han mejorado haciéndoles saber a los estudiantes que pueden hacerlo mejor en la escuela, lo que experimentó un aumento del 6%.
El informe de la encuesta muestra que el 64 % de los estudiantes de secundaria notaron un aumento en el reconocimiento por sus logros, un aumento del 8 % con respecto al año anterior.
Para comentarios y crecimiento para el año escolar 2023-2024, los estudiantes se trataron con respeto entre sí en un 38 % y las escuelas se mantuvieron limpias por parte de los estudiantes en un 48 %. La percepción de los padres sobre la seguridad de los estudiantes en el nivel secundario fue del 71 %.
Los resultados muestran que el 80 % del personal de apoyo señaló que quiere más oportunidades para ejercer el liderazgo, mientras que el 79 % de los administradores departamentales quiere que las inquietudes se resuelvan de manera eficiente.
La encuesta encontró que el 73 % del personal educativo quiere que se proteja su tiempo de instrucción, mientras que el 65 % del personal de transporte quiere más oportunidades de desarrollo profesional.
Después de la presentación, la miembro de la Junta Escolar, Kimberly Slingluff, preguntó si existe la posibilidad de ver los porcentajes «vinculados» con todas las preguntas.
«Lo que tenemos aquí es genial», dijo. “Hay alrededor de seis preguntas por categoría que usted [gave] porcentajes, que es aproximadamente el 15% de lo que realmente se respondió en la encuesta de clima”.
Slingluff le preguntó a Gordon si es posible obtener todas las preguntas que se hicieron con los porcentajes que llegaron como retroalimentación de estos diferentes grupos individuales.
Gordon respondió que proporcionó a los miembros de la junta información que se estudió para el resumen ejecutivo.
«No creo que sea prudente o necesario que la junta pueda ver cada pregunta individual», dijo Gordon. «Una vez que tenemos esas preguntas, buscamos los temas comunes, y algunas de nuestras preguntas que tenemos, en realidad solo hay una pregunta que se relaciona con ese tema en particular».
Gordon dijo que esas son las cosas que discuten como personal, como grupo administrativo, para tratar de poder abordar lo que queremos para poder darle a la junta los elementos generales y las principales áreas de enfoque.
«Si comenzamos a profundizar en cada pregunta individual, creo que es demasiado profundo para que un miembro de la junta pueda profundizar», le dijo a Slingluff.
El informe muestra que la participación en el proceso fue alta, con excepción de los padres.
Desde 2021 hasta 2023, la participación del personal aumentó a 1645 este año luego de una disminución a 1340 en 2022. La encuesta de 2021 tenía ese número en 1475 para el personal.
La participación estudiantil experimentó un aumento constante a lo largo de los tres años, de 2995 en 2021 a 3268 en 2022 y luego a 3701 este año.
Sin embargo, la participación de los padres disminuyó a lo largo de los tres años de 3294 en 2021, 2695 en 2022 y finalmente 2391 este año.