Para el personal académico profesional, la colaboración digital ha reemplazado en su mayoría a las reuniones presenciales. En la educación superior, aún no comprendemos la magnitud o la permanencia de las nuevas formas de trabajar posteriores a la pandemia.
Algunas preguntas que podríamos hacer incluyen:
- ¿Cómo han cambiado las tasas de utilización de las oficinas de la facultad y el personal?
- ¿Qué proporción de reuniones son en Zoom?
- ¿Hasta qué punto la comunicación informal ha pasado de los chats cara a cara no programados a Slack y al correo electrónico?
- En cuanto a las normas del personal académico profesional, hemos entrado en la edad de La Universidad de Baja Densidad?
En todo buen curso en línea, el diseño está al revés. El diseñador instruccional y el profesor se sentarán y hablarán sobre los objetivos de aprendizaje del curso y luego cómo se evaluarán esos objetivos. Solo entonces se diseñan las tareas, se desarrollan las evaluaciones y se elige el contenido.
Al ver las preguntas sobre la cultura del lugar de trabajo del campus a través de la lente del aprendizaje en línea, podríamos preguntar:
- ¿Cómo diseñamos hacia atrás para la cultura de trabajo académico que queremos en un entorno de densidad de personal (y tal vez de profesores) disminuida en el campus?
- ¿Qué cambios intencionales podemos hacer para fortalecer el tejido social que une a los empleados universitarios (docentes y personal) cuando tantas reuniones han migrado a Zoom?
- Dentro de organizaciones que están explícitamente enfocadas en la experiencia del estudiante (como debe ser) y en la producción de conocimiento (en instituciones intensivas en investigación), ¿cómo hacemos espacio para pensar en la universidad como un lugar de trabajo?
Quizás la próxima cosecha de líderes universitarios exija que todos regresen al campus cinco días a la semana y nueve horas al día. Lo dudo un poco.
Demasiado personal profesional en el mundo académico ahora trabaja de forma remota o híbrida. El personal académico ha descubierto los beneficios de productividad de un trabajo más flexible, aprendiendo lo que los profesores permanentes altamente productivos siempre han sabido.
Los patrones de trabajo académico de hoy en día para el personal profesional parecen mejores para el individuo y quizás peores para la cultura laboral del campus. Ninguno de nosotros quiere renunciar a las ventajas de la flexibilidad, pero todos deseamos conversaciones más informales, reuniones no programadas e interacciones aleatorias.
Deshacerse de Zoom como herramienta para el personal académico profesional parece tan improbable como prohibir el correo electrónico y enterrar nuestros teléfonos bajo el verde del campus.
Los líderes universitarios deben abordar el desarrollo de la cultura del lugar de trabajo del campus con el mismo pensamiento y cuidado con el que gestionamos nuestras iniciativas de educación en línea.
Necesitamos el equivalente en el campus de un diseñador instruccional que nos ayude a pensar en nuestros nuevos lugares de trabajo académicos híbridos.
¿Cómo ha cambiado para ti trabajar en la educación superior desde la pandemia?
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